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The article aims to examine the ethical criteria established in Brazilian legislation that guide research with human beings, in the theses defended and approved between the years 2017 to 2019, of the Graduate Program in Education of a public university located in the southeast region of the country with high evaluation by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The research was based on bibliographic and documentary analysis. The work is organized in three parts: 1) it proceeds to a brief discussion on ethics in academic research in Brazil; 2) it addresses the regulatory mark of ethics in education research in Brazil and 3) it examines the ethical procedures used in doctoral theses in Education - object of the investigation. In the analysis and treatment of the data collected, we found that, of the 154 theses examined, 107 met the ethical and legal criteria established in national resolutions. Of this amount, only 71 theses were submitted to the university's ethics committee; 36 theses presented the need for submission and were not submitted. In this generic analysis, it is concluded that ethical research procedures demand greater diffusion in the academic environment related to research in Education. In this sense, we recognize and defend the importance of feeding and deepening the debate on research ethics, in order to build specific regulatory marks for the Human and Social Sciences and, particularly, for the Education area, respecting their singular methodologies and objects of research. El artículo tiene como objetivo examinar los criterios éticos establecidos en la legislación brasileña que orientan la investigación con seres humanos, en las tesis defendidas y aprobadas entre los años 2017 y 2019, del Programa de Posgrado en Educación de una universidad pública ubicada en la región sureste del país con alta evaluación por parte de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). La investigación fue basada en el análisis bibliográfico y documental. El trabajo está organizado en três partes: 1) procede a una breve discusión sobre la ética en las investigaciones académicas en Brasil; 2) aborda los marcos regulatorios de la ética en investigación en la educativa en Brasil e 3) examina los procedimientos éticos utilizados en las tesis de doctorado en Educación - objeto de investigación. En el análisis y tratamiento de los datos relevados identificamos de las 154 tesis examinadas, 107 cumplieron con los criterios legales establecidos en las resoluciones nacionales. De esta cantidad, sólo 71 tesis fueron presentadas al comité de ética de la universidad; 36 tesis presentaron la necesidad de presentación y no fueron presentadas. En este análisis genérico se concluye que los procedimientos éticos de la investigación exigen una mayor difusión en el ámbito académico relacionado con la investigación en educación. En este sentido reconocemos y defendemos la importancia de nutrir y profundizar el debate sobre la ética, a fin de construir marcos normativos específicos para las ciencias sociales y, particularmente para la educación respetando su singularidad de metodologías y objetos de investigación. O artigo tem como objetivo examinar os critérios éticos estabelecidos na legislação brasileira que orientam a pesquisa com seres humanos, nas teses defendidas e aprovadas entre os anos de 2017 e 2019, do Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade pública localizada na região Sudeste do país com elevada avaliação pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A pesquisa foi baseada na análise bibliográfica e documental. O trabalho encontra-se organizado em três partes: 1) procede a uma breve discussão sobre a ética nas pesquisas acadêmicas no Brasil; 2) aborda os marcos regulatórios da ética nas pesquisas em Educação no Brasil e 3) examina os procedimentos éticos utilizados nas teses de doutorado em Educação - objeto da investigação. Na análise e tratamento dos dados levantados, identificamos que, do total das 154 teses examinadas, 107 enquadraram-se nos critérios éticos e legais estabelecidos nas resoluções nacionais. Desse quantitativo, apenas 71 teses foram submetidas ao comitê de ética da universidade; 36 teses apresentavam a necessidade de submissão e não foram submetidas. Nessa análise genérica, conclui-se que os procedimentos éticos de pesquisa demandam maior difusão no meio acadêmico relacionado à pesquisa em Educação. Nesse sentido, reconhecemos e defendemos a importância de alimentar e aprofundar o debate sobre a ética na pesquisa a fim de construir marcos regulatórios específicos para as Ciências Humanas e Sociais e, particularmente, para a área da Educação, respeitando suas singularidades de metodologias e objetos de pesquisa.

In recent years, many cases of scientific misconduct have come to light, some with considerable consequences, highlighting the existing breaches in the scientific integrity globally. In Spain, there have also been high-profile cases of scientific misconduct. However, so far, no organism or agency has been created to monitor the execution, analysis and publication phases of biomedical research from an ethical point of view. Therefore, in this context, we consider that there is a need for the creation of an office which supervises research integrity in Spain which would act in cases of suspected scientific misconduct, carrying out an independent investigation and proposing public sanctions. The existence of such an organism would be of particular importance in the case of publicly funded research, since in that case research fraud would involve the misappropriation of public funds. The creation of an office that would act on detected cases could have a deterrent effect on potential misconduct by some researchers, thus preventing cases of scientific misconduct.

En los últimos años han salido a la luz muchos casos de mala conducta científica, algunos con importantes consecuencias, que han evidenciado las brechas que globalmente existen en cuanto a integridad científica. En España también se han dado casos notables de mala conducta científica en el ámbito de la investigación biomédica. Sin embargo, hasta el momento no se ha creado un organismo encargado de supervisar las fases de ejecución, análisis y publicación de las investigaciones biomédicas desde un punto de vista ético. Por lo tanto, en este contexto, consideramos que es necesaria la creación de una oficina que supervise la integridad científica en España y que actúe en caso de sospecha de mala conducta científica, llevando a cabo una investigación independiente y con capacidad sancionadora. La existencia de dicho organismo sería de especial importancia en el caso de las investigaciones financiadas con fondos públicos, ya que en ese caso el fraude en investigación supondría la malversación de dinero público. La creación de una oficina que realmente actúe frente a los casos detectados podría tener un efecto disuasorio sobre una potencial mala conducta de algunos investigadores, previniendo así situaciones de mala conducta científica. In recent years, many cases of scientific misconduct have come to light, some with considerable consequences, highlighting the existing breaches in the scientific integrity globally. In Spain, there have also been high-profile cases of scientific misconduct. However, so far, no organism or agency has been created to monitor the execution, analysis and publication phases of biomedical research from an ethical point of view. Therefore, in this context, we consider that there is a need for the creation of an office which supervises research integrity in Spain which would act in cases of suspected scientific misconduct, carrying out an independent investigation and proposing public sanctions. The existence of such an organism would be of particular importance in the case of publicly funded research, since in that case research fraud would involve the misappropriation of public funds. The creation of an office that would act on detected cases could have a deterrent effect on potential misconduct by some researchers, thus preventing cases of scientific misconduct. Este trabajo forma parte de la tesis doctoral de Cristina Candal-Pedreira, que ha recibido una beca PFIS (número de referencia FI21/00149) del Instituto de Salud Carlos III (ISCIII).

Tema: el presente trabajo de grado abordó los aspectos explícitos de la ética, la bioética y la integridad científica en la investigación (EBII) presentes en trabajos de grado de maestría en educación en tres universidades bogotanas. Objetivo: esta investigación tuvo por objetivo develar cuáles aspectos de la EBII se encontraban presentes en dichos trabajos de grado. Metodología: el trabajo de grado contó con una muestra poblacional de 90 trabajos de grado de maestría en educación aplicados en diversas poblaciones, con un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo a partir del uso de técnicas cuantitativas centradas en la construcción de un instrumento-matriz. Resultado principal: el hallazgo principal estuvo relacionado con que, si bien se cuenta con el acceso a todo tipo de información teórica y práctica sobre la EBII mediante el instrumento EBII, se observa que la mayoría de los aspectos, sobre todo los bioéticos, no se encuentran explícitos en los documentos. Conclusión principal: deben tenerse en cuenta los aspectos que conforman la EBII si se busca abordar fenómenos sociales, pues a través de esta investigación parece que las ciencias humanas dan por hecho elementos fundamentales que protegen y evitan la vulneración de las poblaciones muestrales. Aporte a las ciencias de la educación: esta investigación, además de describir los aspectos que deberían estar explícitos en los trabajos de grado, reconoce la importancia de la triangulación teórica y práctica de la EBII para aportar a las dinámicas emergentes de la educación universitaria moderna. Resumen 7 Introducción 9 Capítulo I. Planteamiento de la investigación 12 Formulación del problema 12 Objetivos de la investigación 14 Objetivo general 14 Objetivos específicos 14 Justificación 14 Capítulo II. Marco de referencia 16 Estudio de antecedentes 16 Políticas para la ética en la investigación 20 Bioética en la investigación 27 Integridad científica en la investigación 32 Marco teórico y conceptual 36 Visión global y principales aportes en el desarrollo de la EBII 37 Ética en la investigación 39 Ética y principios bioéticos 43 Delimitación de la bioética en la investigación 46 Bioética hacia el quehacer investigativo 49 Bioética en la investigación 51 Contexto de la integridad científica en investigación 52 Vinculación entre códigos de ética e integridad científica en investigación 54 Marco legal o normativo 55 Normativa internacional de ética, bioética e integridad científica 55 Normativa colombiana de ética, bioética e integridad científica 58 Ética, bioética e integridad científica en ciencias aplicadas para la vida 58 EBII (Ética, Bioética e Integridad científica) 59 Capítulo III. Diseño metodológico 61 Línea de investigación 61 Paradigma/tipo/enfoque y método de investigación 63 Enfoque 63 Paradigma 64 Diseño 65 Técnicas y estrategias de recolección de información 66 Fases de la investigación 67 Descripción de la población y la muestra 68 Categorías de análisis 70 Sistema de análisis - instrumento EBII 71 Distribución del instrumento - categoría ética en investigación 72 Distribución del instrumento - categoría bioética en investigación 72 Distribución del instrumento - categoría integridad científica en investigación 73 Indicadores y Variables del instrumento EBII 73 Validación del instrumento EBII 1 Sistema de análisis de los valores obtenidos 2 Implicaciones EBII 3 Capítulo IV. Resultados, análisis e interpretación 6 Valores por rangos obtenidos desde el instrumento EBII 6 Comparativa de valores obtenidos en las tres universidades 12 Comparativa según el rango de años (2015-2019) 14 Análisis de las áreas de investigación en educación 17 Análisis de áreas de investigación en educación por universidad 23 Valores totales esperados y totales obtenidos 26 Dignidad humana, ambiental y vulnerabilidad 29 Trabajos de grado con valores más altos 32 Conclusiones 35 Recomendaciones y Propuestas 37 Propuesta de una Guía transversal de aspectos explícitos de la Ética, Bioética e Integridad Científica en investigación para trabajos de grado de Maestría en Educación 38 Lista de Tablas 66 Lista de Figuras 67 Subject: this undergraduate work addressed the explicit aspects of ethics, bioethics, and scientific integrity in research (EBII) present in master's degree work in education at three Bogotá universities. Objective: the objective of this research was to reveal which aspects of EBII were present in said degree projects. Methodology: the undergraduate work had a population sample of 90 master's degree works in education applied in various populations, with a qualitative approach and a descriptive design based on the use of quantitative techniques focused on the construction of an instrument. Main result: the main finding is related to the fact that, although there is access to all kinds of theoretical and practical information on EBII, through the EBII instrument it was possible to observe that the majority of the aspects, and especially the bioethical aspects, are not explicit in the documents. Main conclusion: the aspects that make up EBII must be considered if it is contemplated to address social phenomena, because through this research, it seems that the human sciences are taking for granted fundamental elements that protect and avoid the violation of the sample populations. Contribution to educational sciences: this research, in addition to describing the aspects that should be explicit in the degree projects, recognizes the importance of the theoretical and practical triangulation of EBII, in order to contribute to the emerging dynamics of modern university education. Maestría Tema: este trabalho de graduação abordou os aspectos explícitos de ética, bioética e integridade científica em pesquisa (EBII) presentes em trabalhos de mestrado em educação em três universidades de Bogotá. Objetivo: esta pesquisa teve como objetivo revelar quais aspectos do EBII estavam presentes nos referidos projetos de graduação. Metodologia: o trabalho de graduação teve uma amostra populacional de 90 trabalhos de mestrado em educação aplicados em diversas populações, com abordagem qualitativa e desenho descritivo baseado na utilização de técnicas quantitativas voltadas para a construção de um instrumento-matriz. Resultado principal: o principal achado esteve relacionado ao fato de que, embora haja acesso a todo tipo de informação teórica e prática sobre EBII por meio do instrumento EBII, observa-se que a maioria dos aspectos, principalmente a bioética, não se encontra explícita nos docs. Conclusão principal: os aspectos que compõem o EBII devem ser levados em consideração se se busca abordar os fenômenos sociais, pois por meio desta pesquisa parece que as ciências humanas dão por adquiridos elementos fundamentais que protegem e evitam a violação das populações amostrais. Contribuição para as ciências da educação: esta pesquisa, além de descrever os aspectos que deveriam ser explicitados nos projetos de graduação, reconhece a importância da triangulação teórica e prática do EBII para contribuir com a dinâmica emergente da educação universitária moderna.

The objective was to analyze how the dissertations of a teaching institution in Ceará address the ethical questions in the research. A quantitative study was carried out with 104 dissertations, considering the presence of ethical care in the abstract; the presence of a section on the ethical aspects of research; the presence of an Informed Consent Form; and approval by a Research Ethics Committee. The non-parametric statistical analysis was performed using the Kruskal-Wallis test, with significance level of 0.05, using SigmaStat 3.5 software. The data revealed that most of the dissertations do not fully comply with CNS Resolution 466/2012, despite that they make ethical references throughout the work. There were no statistically significant differences (p> 0.05) in relation to the categories of analysis, as a function of the year of defense. El objetivo de este trabajo fue analizar los trabajos de una institución de enseñanza cearense relacionados con cuestiones éticas sobre la investigación. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo con 104 trabajos sobre los aspectos éticos de la investigación; la presencia del Formulario de Consentimiento Informado y la aprobación por un Comité de Ética en Investigación. Para el análisis de los datos se realizó un análisis estadístico no paramétrico a través de la prueba de Kruskal-Wallis con un nivel de significación del 0,05. Se usó el software SigmaStat 3.5. Los datos revelan que la mayoría de los trabajos no responden en su totalidad a la Resolución CNS nº 466/2012. No obstante, se hacen referencias éticas a lo largo del trabajo. Del mismo modo, no hay diferencias estadísticamente significativas (p>0,05) en relación con las categorías de análisis, en función del año de defensa. Objetivou-se analisar como as dissertações de uma instituição de ensino cearense abordam as questões éticas na pesquisa. Realizou-se um estudo quantitativo com 104 dissertações, considerando a presença de cuidados éticos no resumo; a presença de seção sobre os aspectos éticos da pesquisa; a presença de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido; e a aprovação por um Comitê de Ética em Pesquisa. Realizou-se análise estatística não-paramétrica por meio do teste de Kruskal-Wallis, com nível de significância de 5%, mediante utilização do software SigmaStat 3.5. Os dados revelaram que a maioria das dissertações não atendem na íntegra a Resolução CNS nº 466/2012, apesar disso fazem referências éticas ao longo do trabalho. Não houve diferenças estatisticamente significantes (p>0,05) em relação às categorias de análise, em função do ano de defesa.

Intellectual property and cultural policy are essential to the practice of cultural rights, however, in both legal frameworks, indigenous peoples have often found that the state has little consideration for their voices and their world views. In contrast, though no more representative of indigenous perspectives, the social sciences, while engaging with indigenous voices, have often treated them as a source to be appropriated with disregard of their rights and agency. Through an activist and collaborative methodology that includes the concerns of a wide group of indigenous and non-indigenous persons, this article explores how the oral history project of the Fogata Kejtsitani in the Purhépecha community of Cherán, México, contributes to discussions on the appropriation and dissemination of culture. This community has managed the recognition of their right to autonomy, and in so doing, has founded a continuous process of law creation, on which Kejtsitani takes part. La propiedad intelectual y la política cultural son esenciales para la práctica de derechos culturales, sin embargo, en ambos marcos jurídicos los pueblos indígenas frecuentemente han encontrado que el Estado tiene poca consideración por sus voces y cosmovisiones. En contraste, aunque sin ser más representativo de las perspectivas indígenas, las ciencias sociales que se han relacionado con voces indígenas, frecuentemente las han tratado como una fuente para ser apropiada, descartando sus derechos y agencia. A través de una metodología activista y colaborativa que incluye las inquietudes de un amplio grupo de personas indígenas y no-indígenas, este artículo explora cómo el proyecto de historia oral de la Fogata Kejtsitani en la comunidad Purhépecha de Cherán, México, contribuye a las discusiones sobre la apropiación y diseminación de la cultura. Esta comunidad ha logrado el reconocimiento de su derecho de autonomía y, al hacerlo, ha fundado un proceso continuo de creación de derecho del cual Kejtsitani también forma parte. Available from: https://doi.org/10.35295/osls.iisl/0000-0000-0000-1102

Resumen Este artículo es un ensayo reflexivo sobre las investigaciones de salud pública en Latinoamérica, como resultado de la intervención del mercado en la forma de hacer investigación. En este sentido, los conflictos de interés global, generados por las empresas farmacéuticas, agroindustriales y extractivas, influyen en la homogeneización de las investigaciones que se realizan en el campo de la salud. De esta manera, la educación médica, los artículos científicos y el marketing sirven para insertar y estandarizar los formatos investigativos. Asimismo, los tratados de libre comercio aparecen como una de las estrategias de la ideología global, que intervienen en el qué, el por qué y el cómo se investiga. Estas estrategias tienden a anular el pensamiento crítico, necesario para tratar aspectos ausentes en la mayoría de investigaciones de salud pública, como es la influencia de la contaminación ambiental en la salud humana, uno de los problemas más preocupantes en los pueblos latinoamericanos. Abstract This paper is a reflexive essay on public health research in Latin America, which is a result of the market's intervention in the manner in which research is conducted. In this regard, global conflicts of interest -caused by pharmaceutical, agroindustrial and extraction companies- influence the homogenization of the research conducted in the field of health. This is how medical education, scientific papers and marketing are useful for inserting and standardizing research formats. Likewise, free trade agreements appear as one of the strategies of the global ideology influencing the object of research, the reasons behind it and how it is conducted. These strategies tend to nullify critical thinking, which is necessary for discussing aspects that are absent from most studies on public health. An example of this would be the influence of environmental pollution on human health, one of the most concerning issues for the Latin American population. Resumo Este artigo é um ensaio cogitativo concernente com as investigações da saúde pública na Latino américa, como resultante da intervenção do mercado no jeito de fazer investigação. Neste sentido, os conflitos de interesse globalizado, gerados pelos laboratórios farmacêuticos, agroindustriais e extrativos, influem na homogeneização das investigações que se realizam no campo da saúde. Desta maneira, a educação médica, os artigos científicos e o marketing servem para inserir e padronizar os miolos investigativos. Assim mesmo, os tratados de livre comércio aparecem como uma das estratégias da ideologia globalizada, que intervém no qué, ou por qué e o como se investiga. Estas estratégias tendem a anular o pensamento da criticidade, quesito para tratar aspectos sumidos na maioria das pesquisas da saúde pública, como é a influência da poluição ambiental na saúde das pessoas, um dos atrapalhos mais preocupantes nos povos latino-americanos.

Se exponen los principios éticos en la investigación de la Universidad de Valladolid. La UVa cuenta con el Código de Buenas Prácticas en Investigación, un Comité Ético de la Investigación, la Guía de Buenas Prácticas de las Comisiones Académicas de los Programas de Doctorado, la Guía de Buenas Prácticas para la dirección de tesis doctorales. Tenemos la necesidad de crear Comités especializados, como es el Comité Bioética de España.

Valendo-se da sociologia da infância, o texto discute as questões da infância, da pesquisa e da ética que devem enformar todos os procedimentos desencadeados no processo de pesquisa com crianças. Será inicialmente apresentado o estado da arte acerca das discussões que têm caraterizado esse debate, que, sendo recente, conta com uma significativa reflexão. Apresentamos, ainda, alguns desafios que são fundamentais serem enfrentados para que se consiga uma ética viável na investigação com crianças, que passam pela indispensabilidade de se pensar as questões de poder que se estabelecem entre adultos e crianças; que passam também pelo enfrentamento do desafio que decorre das hierarquias protocolares e a maneira como estas podem contribuir para a invisibilidade epistemológica das crianças na pesquisa; que passam, finalmente, por um questionamento crítico relativamente à forma como é salvaguardada a autoria, quer de crianças, quer de adultos, na análise, interpretação e produção dos dados., This paper discusses, from the sociology of childhood, the issues of childhood, research and ethics which must shape the methodological procedures undertaken in the research processes with children. We, firstly, will present the state-of-the-art theoretical discussions that have been characterizing this debate, which, although recent, are already very significant. We also present some challenges, which are essential to face, in order to achieve a feasible ethic in research with children, which are related to the need to think about the power issues between adults and children. We also have to consider that the challenge stems from the protocol hierarchies and how sometimes these can contribute to the epistemological invisibility of children in research. Finally, a third challenge that mobilizes a critical analysis related to the way issues of authorship of children and adult, in the analysis, interpretation and production of scientific texts, are respected., Valiéndose de la sociología en la infancia, el texto discute las cuestiones de la infancia, de la investigación y la ética que deben conformar todos los procedimientos desencadenados en el proceso de investigación con niños y niñas. En primer lugar se presenta el estado de la arte acerca de las discusiones que vienen caracterizando a tal debate, que aun siendo reciente, ya cuenta con una significativa reflexión. Presentamos también algunos de los desafíos que resulta fundamental afrontar para alcanzar una ética viable en la investigación con niños y niñas, que pasan por la obligada necesidad de pensar las cuestiones de poder que se establecen entre adultos y niños; que pasan también por el afrontamiento al desafío que resulta de las jerarquías protocolarias y la forma cómo estas pueden contribuir para la invisibilidad epistemológica de los niños y niñas en la investigación. Que pasan, por fin, por un cuestionamiento crítico en cuanto a la forma como se salvaguarda la autoría, ya sea de niños o de adultos, en el análisis, interpretación y producción de datos., CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugal, Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) no âmbito do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, da Universidade do Minho) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562

Estudo descritivo realizado com o objetivo de identificar como os pesquisadores descreveram os riscos e as medidas de proteção/prevenção de suas pesquisas submetidas à análise por um comitê de ética em pesquisa. Foram incluídos 175 protocolos de pesquisa de um comitê de ética em pesquisa da cidade de Divinópolis, Minas Gerais. Como resultado, encontrouse que somente 38 (24,7%) pesquisadores descreveram os riscos nos formulários e 36 (23,5%) no termo de consentimento. Entretanto, 110 (62,9%) descreveram as medidas de prevenção nos formulários e 143 (93,5%) as descreveram no termo de consentimento. Concluiu-se que, embora os pesquisadores tenham identificado as medidas de prevenção, não descreveram quais seriam propriamente os riscos de suas pesquisas. É possível que tenham certa dificuldade em descrever os riscos por associá-los a danos. A descriptive study in order to learn how researchers described risks and protective/preventive measures of their researches submitted to analyzes by an ethics committee in research. 175 research protocols submitted to a research ethics committee were included. As a result, only 38 (24.7%) described the risks in the forms and 36 (23.5%) in the informed consent. However, 110 (62.9%) described preventive measures in the forms and 143 (93.5%) in the informed consent. It was concluded that, although researchers have identified preventive measures, they have not described the risks to which the measures were targeted. It is possible that they find it hard to describe risks since they relate them to injuries. Estudio descriptivo con el fin de conocer cómo los investigadores describieron los riesgos y las medidas de protección/prevención de sus investigaciones sometidas a análisis por un comité de ética en investigación. Se evaluaron 175 protocolos de investigación de un comité de ética en investigación de la ciudad de Divinópolis, Minas Gerais. Como resultado sólo 38 (24,7%) de los investigadores describieron los riesgos en los formularios y 36 (23,5%) en el término de consentimiento informado. Sin embargo, 110 (62,9%) describieron las medidas de prevención en los formularios y 143 (93,5%) en el término de consentimiento informado. Se concluye que aunque los investigadores han identificado las medidas de prevención, no describieron exactamente cuáles son los riesgos de sus investigaciones. Es posible que tengan alguna dificultad en la descripción de los riesgos por asociarlos a daños.

"Manejo del aparato crítico" es una presentación elaborada en PowerPoint por Luz María Nieto Caraveo como apoyo a los cursos de "Lectura y redacción de informes técnicos y científicos" así como a los procesos de dirección y asesorías de tesis. Su propósito es ofrecer una breve contextualizaciónde las técnicas de documentación y uso de referencias,debido a que con frecuencia estos temas se explican sólo desde el punto de vista técnico y no de su papel en la producción social de conocimiento.